VYHODNOTENIE

PLÁNU PRÁCE ZUŠ BREZOVÁ POD BRADLOM za šk.r. 2017/2018

 

 

Podkladmi pre vyhotovenie tohto vyhodnotenia plánu práce školy za šk.r. 2017/2018 sú výsledky z vyučovacieho a výchovného procesu, závery, pripomienky a nové podnety z porád, predmetových komisii, rady školy a akcií v  priebehu nielen minulého školského roku, ale i predchádzajúcich rokov, požiadaviek rodičov našich žiakov, skúseností a nových pripomienok zo strany zriaďovateľa a v nemalej miere i potrieb detí, našich žiakov, ktorým chceme v plnej miere a kvalifikovane odovzdať svoje skúsenosti a zručnosti pre ich individuálny rast .

Zodpovednosť každého vyučujúceho a vedenia, ako súčasti právneho subjektu, so zriaďovateľom mestom Brezová pod Bradlom, je stále vyššia vzhľadom na požadované nároky pri výchovnom i vyučovacom procese. Pri plnení plánu práce sme túto skutočnosť rešpektovali s prihliadnutím na predpokladaný rozpočet, miestne podmienky, spoluprácu s inými inštitúciami a rodičmi a na základe pokynov MŠ SR. Bezprostredne sme nadviazali na činnosť z minulých školských rokov, dopĺňali ich a aktualizovali vzhľadom na personálne možnosti školy závislé od rozpočtových pravidiel.

Dobré meno školy, ktoré je výsledkom úsilia práce pedagógov i prevádzkového personálu zabezpečilo bezproblémové plnenie plánovanej činnosti i v tomto školskom roku čo do kvality i kvantity a vytvorilo dobré predpoklady pre udržanie si tohoto kreditu i v nasledujúcom školskom roku.

Našou dlhodobou úlohou bolo a je popri plnení základných úloh osnov, tj. vzdelávať aktívne deti v umeleckých činnostiach, pripravovať ich na štúdium na stredných a vysokých školách a uplatniť svoje vedomosti a zručnosti v každodennom živote v rôznych formách, ale aj presvedčiť celú verejnosť o potrebe školy nášho typu ich zapojením do diania života nielen školy ale celého mesta a potrebou udržiavať zanikajúce regionálne tradície.

Overili sme si, že propagácia dokáže veľmi ovplyvniť mienku a preto regionálne zameranie školy sme propagovali okrem výukového smerovania v HO, VO i TO ( DFS, cimbalová hudba, keramika, VO ) i formou výstav a koncertov nielen v ZUŠ, v miestnej tlači a na káblovke, formou plagátov a miestneho rozhlasu a zapojením sa do projektov. Ku každej akcii, či dianiu v škole, sme urobili viacnásobnú propagáciu - vždy viacerými formami i mimo školy tak, aby verejnosť bola informovaná a akcií sa mohla zúčastniť. Musíme však skonštatovať, že napriek tomu, že sa snažíme čas akcií upraviť tak, aby vyhovoval možnosti návštev i účasti žiakov, ktorí musia dochádzať z okolia, a nemeniť ho, je návštevnosť mimo účasti rodičov a príbuzných vystupujúcich, veľmi nepredvídateľná. Závisí od typu našej akcie a iných aktivít v tom istom čase /prekrývajú sa, lebo nie je v mestských inštitúciach koordinácia akcií/, čoho dokladom je kronika školy. Výstavy, ktoré majú celomestský verejný charakter a sú zamerané nielen s cieľom výchovy umením, ale i pre dospelých, aj v spolupráci s inými organizáciami / ZUŠky, ZŠ, MŠ, amatéri, profesionáli/ sú inštalované nielen z detských prác, navštívi nevypočitateľne počet občanov. Dobrú účasť badáme na tradičných akciách školy pri príležitosti Vianoc, sviatkov jari, vystúpení DFS a absolventov.

S  najväčšou odozvou sa stretávajú akcie poriadané priamo pre deti zo ZŠ, MŠ – ako deň otvorených dverí, workshopy, vernisáže a programy z rôznou aktuálnou tematikou v spolupráci s týmito zariadeniami. Snažíme sa nenásilnou formou deti odpútať od nečinnosti vo voľnom čase a od pasívnej zábavy a ukázať im cestu k láske k umeniu, aktívnemu prežívaniu pocitov, vnemov a citov cez umenie a pochopiť, že aktívne sa venovať umeleckým smerom je pre každého človeka psychickým prínosom. Prepojenosť umenia, vzájomné vzťahy a ovplyvňovanie sa snažíme nielen našim žiakom priblížiť akciami, projektami ale i prostredím školy.

Záujem rodičov detí z MŠ o skvalitnenie prípravy detí predškolského veku pre deti v odbore VO a TO sme i v tomto šk. roku vyriešili možnosťou štúdia detí v PŠ. 4 skupiny detí z oboch MŠ i okolia sa učili vo VO /1- J. Koníková, Dis., 3 - Mgr. K. Sedláková /a 2 skupiny HPP / Ing. D.Košnárová./ Počet detí v HPP z oboch škôlok - 21- vyučujúca rieši vyučovaním v 2 dňoch a v rôznom čase, pretože sú tam i deti dochádzajúce z okolia. Vo VO i HPP sa deti podľa osnov vyučovali poobede 2 vyučovacie hodiny týždenne. Do HO deti z MŠ prijaté žiadne neboli podľa ŠKVP.

Predškoláci z MŠ D. Jurkoviča a aj z MŠ Budovateľská mali možnosť v rámci projektu oboch škôl týždenne 2 vyučovacie hodiny v doobedňajšom čase navštevovať triedu keramiky a zlepšovať si svoje graficko-motorické schopnosti v práci s hlinou, modelovním a tvarovaním. Tento projekt schválilo MsZ ako bezplatnú výučbu v rámci zdokonalenia predškolskej výchovy a vyučuje ju Mgr. Katarína Sedláková.

 

Napriek informovanosti verejnosti o možnostiach štúdia detí v ZUŠ, jeho predností a prínosu pre jednotlivé deti neprinieslo v tomto školskom roku zlepšenie vo forme zodpovednejšieho prístupu rodičov pri vykonaní prijímacích pohovorov uuchádzačov o štúdium z MŠ.

V rozhodovaní prihlásiť deti na štúdium pomáha veľmi Deň otvorených dverí, kedy všetky deti od strednej triedy školu navštívia, zoznámia sa s vyučujúcimi a prácou v škole a obdržia motivačnú propagačnú pozvánku na prijímačky /Koníková - slimáčik/. Upozornili sme rodičov, že v septembri deti prijmeme len v prípade odôvodnenom / prisťahovanie, odporučenie lekára, objektívna príčina neprítomnosti dieťaťa v čase prijímacích skúšok v máji, a len do 15.júna 2018, odklad z mája po uvážení prijímacej komisie / a to len v prvom týždni nového šk. roka.

V máji 2018 sme prijali do VO PŠ 3 detí, a 7 detí na rozhodnutie do septembra / nespĺňajú podmienku vyhlášky o veku 5 rokov k 1.1.2018.

Do HPP sa v máji prihlásilo 1 dieťa- nespĺňa vekovú hranicu

 

Deti navštevovali ZUŠ v poobedňajšom vyučovacom čase, po čase spánku v MŠ. Pracovný čas je prekonzultovaný s učiteľkami v MŠ a prispôsobuje sa dennému režimu v MŠ. Deti prijímame od 5 rokov do VO a TO, ak ich dovŕšia k septembru školského roku, napriek vyhláške ktorá nám kvôli prideleniu financií predpisuje prijať deti ktoré dovŕšili 5 rokov k 1.1. daného kalendárneho roku. Týchto detí nie je veľa a ak sú šikovné, štúdium im umožňujeme. / Bolo ich 25 prijatých ešte pred schválením vyhlášky./ Na základe diagnostiky na prijímacích skúškach a odporúčaní učiteliek MŠ sme tieto deti i prijali. Už v minulosti sme si overili, že deti s prirodzeným záujmom vydržia na vyučovaní a tvorivo sa zapájajú do všetkých aktivít. Vyučujúce týchto žiačikov si upravili náročnosť individuálneho prístupu k týmto žiačikom po dohovore s rodičmi a snažia sa vytvoriť skupiny tak, aby boli deti čo možno najviac vekovo i vyspelosťou vyrovnané. Výučba detí v MŠ sa v praxi overila ( máme všetkých ďalších súrodencov bývalých žiakov) pri výučbe zručností a návykov, celkovej samostatnosti, čo nám spätne potvrdzujú vyučujúce z MŠ i prvých ročníkov ZŠ a rodičia majú záujem aby sme tieto deti prijali.

 

Spolupracujeme s oboma MŠ v meste. Vystupovali sme podľa potrieb, osnov a možností spolupráce i na niekoľkých spoločných programoch – Deň otvorených dverí, návštevy detí na rôznych výstavách v rámci vychádzok....Spoločné programy v ND Štefánikovom v tomto školskom roku mesto neusporiadalo. Naše vyučujúce deti v MŠ vyzdvihujú a po skončení vyučovania ich odovzdajú povereným osobám.

Registrovali sme opätovne záujem dospelých aj záujem žiakov z okolia ( Hradište, Jablonica, Bukovec, Myjava, Košariská, Priepasné, Turá Lúka, Trstín, Cerová, Krajné, napriek tomu, že môžu navštevovať i inú ZUŠ, ale nemajú tam študijné odbory ktoré máme my/ TO- so zameraním na folklór, hra na heligonku, priečna flauta, violončelo, HPP/. Týmto žiakom sme sa zatiaľ snažili vychádzať v ústrety aj pri stanovení rozvrhu vzhľadom na autobusové spoje i kombinovaním potrieb výučby tak, aby cestovali čo najmenej a v im vyhovujúcom vhodnom čase.

V školskom roku 2017/2018 študovalo v našej škole v septembri 50 dospelých - z toho

TO TIN 4

HO 6 - 1 violončelo, 1 heligonka, 1 gitara, 1 spev, 2 bicie

do 2/2 pristúpil 1 spev

VO 40 - k+m 8, VOk 32

do 2/2 vystúpili 2 - 1 k+m, 1 keramika

 

Pretrváva nezáujem o LDO, takže prijímacie skúšky sme ani nevyhlasovali. Nie je záujem zo strany rodičov, ani detí, napriek oboznamovaniu verejnosti o náplni tohoto predmetu. Chýba zanietený učiteľ, ktorý by sa chcel venovať tomuto odboru výhradne a sám si urobil v ZŠ prieskum a venoval by sa všetkým druhom – divadlo, poézia, prednes, pantomíma, bábkarstvo……

 

Podľa ŠVP od roku 2008

- v primárnom štúdiu ISCED 1 B / 1. časť/ základného štúdia študovalo 128 žiakov

20 v TO, 55 vo VO, 53 v HO

- v sekundárnom štúdiu ISCED 2B / 2. časť/ základného štúdia študovalo 84 žiakov

17 v TO, 46 vo VO, 21 v HO

- v sekundárnom štúdiu ISCED 2B / 2. časť/ skráteného štúdia študovali 3 žiaci VO

- II. stupeň základného štúdia študovalo 3 žiaci

0 v TO, 2 vo VO, 1 v HO

 

Spolu teda začalo študovať v škole 357 žiakov - VO 186

HO 88

TO 83

 

Stav sa v priebehu školského roku zmenil novými prijatými žiakmi 18.1.a 25.1. + /12/ k 31.1.2018 a žiakmi ktorí štúdium ukončili /13/ k 1.2.2018 alebo prerušili / 3/ na stav 353 žiakov.

/VO -2 žiakov, HO –1 žiak, TO – 1žiak/

 

Štúdium ukončilo klasifikovaných 262 žiakov, z toho 232 vyznamenaných.

Deti z PŠ sú neklasifikované, absolvujú prípravné štúdium bez známky a po vykonaní postupovej skúšky postupujú do primárneho štúdia. V tomto roku postupovú skúšku do 1/1/1 vykonalo : 23 vo VO, 27 v TO / 16 HPP, 11 F – 2 neurobili/ a 8 v HO.

Neklasifikovaní boli 5 žiaci – VO 3,HO 2

 

Komisionálnu skúšku do vyššieho ročníka na konci roka robili len žiaci ktorí pristúpili k 1.2.2018 – 3 HO

 

Ukončenie ISCED 1B absolvovalo záverečnou praktickou a teoretickou / okrem TO/ skúškou 24 žiakov / 8 VO, HO – 10 – 1 len z HN, 8 TO/.

 

Ukončenie ISCED 2B absolvovalo záverečnou praktickou a teoretickou / okrem TO/ skúškou

18 žiakov / 8 vo VO, 2 v TO, 4 v HO + 4 len z HN /

 

Ukončenie II. stupňa štúdia – 1 v HO

 

Ukončenie ŠPD –11 žiakov vo VO 6, v HO 1 v TO 0.

 

Našim ďalším dlhodobým cieľom totiž bolo, aby čo najviac žiakov pokračovalo v štúdiu na druhom stupni, lebo títo žiaci dokážu školu najlepšie reprezentovať a dajú sa s nimi vytvoriť programy a výstavy na ktorých je možné vysledovať prácu učiteľa i žiaka.

 

Bohužiaľ realita je taká, že všetci stredoškoláci z nášho mesta musia dochádzať/ nie je tu ani jedna stredná škola/ v závislosti na autobusovej doprave, alebo sú na internátoch mimo mesto a preto stavy žiakov v II. stupni sa zmenšujú. Žiaci pokračujú na iných školách alebo absolutóriom ISCED 2B ukončia vzdelávanie.

 

Absolventi 2017/18 4/1/1 4/2/1 II.st. ŠPD

VO 8 JK 4 6 JK 6 0 6 MK

MK 4

20

 

HO 9 AH 1 4 DA 1 AH 1 1 JM

ĽM 2 JM 1

JH 3 JH 1

VP 3 PM 1

15

 

TO 8 DZ 2 DZ 0 0

10

 

spolu 45 25 12 1 7

 

VO v súťažiach – Vianočná pohľadnica 0 celoslovenská /10/

Krásy nášho regiónu 4 okresná /20/

Rodina bez cigariet 1 celoslovenská /13/

Picasova holubica 2 /2/

Ekoposter 2017 0 celoslovenská /10/

Aká bude Európa 2018 0 celoslovenská /6/

Gabi 0 celoslovenská /15/

Veľkonočná pohľadnica 0 celoslovenská /19/

Návrh na žiacku knižku 0 celoslovenská /3/

Fantazijné zviera 0 celoslovenská /12/

Dúha 0 celoslovenská/ 17/

Ríša fantázie 0 celoslovenská /15/

Maľovaná Zuška 2 celoslovenská /20/

Pod morskou hladinou 1 celoslovenská /16/

Bohúňova paleta medzinárodná – nevyhodnotené /19/

Premeny papiera 0 celoslovenská /4/

Maľujte s primalexom podniková- nevyhodnotené /10/ M.R. Štefánik očami detí 7 občianske združenie /7/

 

V školskom roku 1.3.2018 sme vstúpili do projektu cezhraničnej spolupráce so ZUŠ Moravia zo Zlína, ZUŠ Bojnice a ZUŠ Rajec s názvom STÁLE SPOLU v rámci 100. výročia československej vzájomnosti. Propagujeme výsledky činnosti VO, HO i TO. Zatiaľ prebehli v tomto školskom roku 3 výstavy v Zlíne, Rajci a v Bojniciach. Pokračovať budeme výstavou v našej sále a koncertom a výstavou 28.10.2018 v ND Štefánikovom.

Žiaci VO sa podielali aj na súťaži usporiadanej Akadémiou Dr, J. Melegu / pod záštitou p. primátorky Mgr. E. Ušiakovej / kde uspeli veľmi dobre a boli ocenení prvým slovenským kozmonautom Ing. I. Bellom a francúzskym veľvyslancom na Slovensku.

 

HO v súťažiach – nezúčastnili sa

TO v súťažiach - nezúčastnili sa

 

Štúdium začalo a ukončilo - VO žiakov Kazičková – 20

Koníková - 59

Kováč - 64

Sedláková - 43 186

HO žiakov Hasa - 17

Adamcová - 19

Hašanová - 20

Michalec - 15

Petruchová - 5

Michalička - 4

Mihalovičová - 7

Konečná - 1 88

 

TO žiakov Zruttová - 57

Košnárová - 26 83

357

 

Týchto žiakov vyučoval jednotlivé odbory a špecializáciu pedagogický kolektív ZUŠ Brezová pod Bradlom v zložení :

 

HO: Mgr. Ján Michalec – HN, husle, kontrabas, gitara sólová, cimbalovka

Ján Hasa DiS.art - bicie, keyboard, zobcová flauta

Viera Petruchová – zobcová flauta, priečna flauta - dôchodkyňa / dohoda /

Dušana Adamcová DiS.art – klavír, korepetície, obligo klavír

Bc. Elena Konečná Dis.art – klavír, obligo klavír /dohoda/ - do 28.2.2018/

Anna Hašanová Dis.art – husle, gitara, cimbal, cimbalovka , violončelo, DFS

Mgr. Pavol Michalička – heligonka / dohoda /

Ľubica Mihalovičová - spev / živnosť/

 

VO : riad. Mgr. Jana Kazičková – k+m / ISCED 2B, ŠPD /

Jana Koníková DiS – k+m /PŠ, ISCED 1B, ISCED 2B, II.stupeň /

Miloš Kováč DiS - špecializácia keramika / ISCED1 a 2B, II.st.,ŠPD

Mgr. Katarína Sedláková – k+m a keramika /PŠ, ISCED 1B a 2B, VT/,

 

TO: Mgr.Dana Zruttová TO – folklór /PŠ, ISCED 1B a 2B, II.st./ - dohoda

Ing. Dušana Košnárová TO TIN /ŠPD, HPP/- živnosť

 

Spolu teda 14 pedagógov- 2 TO

4 VO

8 HO Zmeny v priebehu školského roka :

 

1. Bc. Elena Konečná Dis.art – / klavír, obligo klavír/ 28. 2.2018 odišla na MD

   - žiakov prebrala p. uč. Dušana Adamcová

- po roku sa opäť vrátila Ľubica Mihalovičová /spev/

 

nekvalifikovaní – Michalička , Mihalovičová - odborne i pedagogicky

Košnárová , Zruttová, - odborne

 

Učitelia si svoje povinnosti plnili vzorne a zodpovedne, čo sa ukázalo na množstve a aj kvalite uskutočnených akcií a prezentácií školy na rôznych fórach vo všetkých odboroch.

 

V dňoch 15. a 16. novembra 2017 bola vykonaná v ZUŠ Brezová štátna školská inšpekcia zo Školského inšpekčného centra Trenčín so zameraním na zistenie nedostatkov týkajúcich sa personálneho a materiálno technického zabezpečenia výchovno-vzdelávacieho procesu. Z inšpekcie vzišli 2 opatrenia na odstránenie nedostatkov, a to nevyhovujúca podlaha /gumolín/ v triedach TO / nebola v súlade s normatívom / a nedostatočná kvalifikovanosť učiteľov v TO a čiastočne v HO. Ostatné všetky ukazovatele sme mali naplnené. Odstránenie závad bolo stanovené poriešiť k 1.9.2018. Podlahu v hodnote cca 3.000€ sme vyriešili zo svojich zdrojov bez zmeny rozpočtu ešte v januári 2018. Čo sa týka zvýšenia kvalifikovanosti vyučujúcich budeme tento problém riešiť zmenou vyučujúcej TO a úpravou hodín u nekvalifikovaných vyučujúcich, nakoľko iných učiteľov nemáme k dispozícii.

 

Na stredné školy s výtvarným zameraním sa nehlásil nikto.

Na vysokú školu s výtvarným zameraním sa nehlásil nikto.

Na konzervatórium sa v tomto šk. roku nehlásil nikto..

 

2 prevádzkové pracovníčky: 1 upratovačka –100% úväzok – Božena Lišková

1 ekonómka - 100% úväzok - Anna Siváková

 

Prevádzkové pracovníčky úzko spolupracovali s pedagogickým kolektívom, obe sa prispôsobili podmienkam školy na patričnej úrovni, v rámci ich povinností i potrieb školy a pomáhali aktívne pri rôznych akciách v budove, i mimo nej , ako členky organizačného týmu.

Anna Siváková je zástupkyňa nepedagogického personálu v RŠ.

 

Aj spolupráca medziodborová a medzipredmetová bola naďalej na veľmi dobrej úrovni, čo umožnilo opäť tvorbu rôznorodých a vždy ináč pôsobiacich programov pre verejnosť.

Pestrosť, zameranie sa na danú tému, vhodné vekové zloženie vystupujúcich pre príslušný program, gradácia programu, zmena a rôznorodosť adresátov boli motivačnými prvkami pri tvorbe projektov programov vznikajúcich na predmetových komisiách. Vznikli tak i zaujímavé programy s prepojenosťou štúdia detí podľa osnov s ich záujmami / VO s TO a HO /, motivovanie do ďalšej činnosti , prehlbovanie špecializácie, čím sa snažíme zväčšovať potenciálny rast detí i pedagógov po všetkých stránkach.

Žiakov sme sa podľa ich možností snažili zapojiť do aktivít v rôznych odboroch, aby pochopili dôležitosť prepojenia umeleckých smerov vo všetkých odboroch, vedeli ich chápať, vnímať a rozumieť im a vážiť si výsledky úsilia iných. Našou snahou je využiť tvorivý potenciál žiakov pre myšlienku komplexného umeleckého vzdelávania a jeho uplatnenia v praxi. Stavebným materiálom je kvalita prosperujúceho žiaka a potenciál učiteľa. Tento dlhodobý plán rozvoja smerovania komplexného pedagogického pôsobenia sme chceli zamerať nielen na našich žiakov, ale i na deti v meste a okolí a to rôznymi formami .

Zdá sa, že vďaka spolupráci s MŠ, ZŠ v Brezovej pod Bradlom v tvorbe programov pre nich a s nimi , sme našli dobrý potenciál pre ďalší spoločný rozvoj všestrannosti detí aj keď my si vieme predstaviť ešte užšiu spoluprácu. Hoci sú deti vyťažené aj aktivitami mimo našej školy, snažíme sa spoločne vychádzať si v ústrety a spolupracovať. Aspoň teda z našej strany. Spolupracujeme naďalej i s cirkvami pri výchove budúcich hudobníkov v kostole pomocou metodickou i úpravami notového materiálu a umožňujeme našim žiakom súťažiť v cirkevných súťažiach a vystupovať pri rôznych cirkevných aktivitách.

Viacerí žiaci navštevujú stále 2 i viac študijných tried v individuálnom i skupinovom vyučovaní naraz. Niektorí sa počas štúdia jedného z odborov rozhodnú študovať aj iný odbor. Videli sme to opäť na tohtoročných prijímacích skúškach, teší nás to a dúfame, že i naďalej túto možnosť budeme môcť žiakom poskytnúť vďaka uzneseniu MsZ ktoré túto možnosť schválilo.

Myslíme si však, že na tomto poli je treba ešte veľa práce, aby žiaci dokázali rešpektovať pracovný proces vzniku úspešného výsledku, plne ho chápať a oceniť ho.

 

Overujeme si naďalej, že je treba sa vo zvýšenej miere venovať žiakom nadaným , talentovaným a usilovným a vychádzať im v  ústrety pri získavaní zručností a študijných vedomostí ktoré využijú na rôznych typoch škôl v nasledujúcom štúdiu. Snažili sme sa vychádzať každému v ústrety pri tvorbe individuálneho i skupinového predmetu tak, aby ho dokázal skĺbiť so svojimi inými povinnosťami a záľubami, aby nenarušil a bez problémov a stresov zvládal vyučovanie v ZUŠ so svojimi školskými povinnosti. Koordinovanie vyučovania pre deti navštevujúce viacero odborov tak, aby mohli pokračovať so svojimi spolužiakmi sme stanovili tak, aby sme ich nepreťažovali v ich dennom rozvrhu. Podarilo sa nám to vcelku veľmi dobre a nikto nemusel ukončiť štúdium z tohoto dôvodu, hoci sme rozvrhy niekoľko krát museli prispôsobovať. Horšie je skoordinovať naše vyučovanie so športovými krúžkami a aktivitami v ZŠ.

Hoci sme vyučovali aj obligo predmety v HO / len speváci/, ani rozšírené vyučovanie vo VO sme nemali / okrem 2 hodín pre Výtv. teórie pre absolventov /, mali sme menej kolíznych stretov pri stanovení rozvrhov. Tieto sme nevyučovali vzhľadom na vyťaženosť vyučujúcich v hlavných a povinných predmetoch a na základe žiadostí rodičov. Triedy a stavy žiakov sme ale počas roku upravili tak, aby všetci mohli študovať, podľa možností pri terajšom stave vyučujúcich, podľa platných osnov aj keď niektorí, ktorých rodičia o to požiadali, so skrátenou časovou dotáciou /HO i TO/. Títo žiaci však väčšinou sú aj žiakmi rôznych hudobných zoskupení, kde časovú dotáciu vyrovnávajú.

Pri prijímaní žiakov na štúdium sme podľa nového školského vzdelávacieho plánu všetkým žiakom sa pokúsili naplniť povinné vyučovacie predmety, napriek tomu sme len 1 žiaka v individuálnom štúdiu neprijali, do skupinových predmetov sme prijali všetkých záujemcov, aj tých, ktorí podľa vyhlášky nespĺńali podmienku dovŕšených 5 rokov k 1.1.2017 pretože už mali pri výjdení vyhlášky vystavené rozhodnutia o prijatí. Na týchto žiakov sme teda nedostali limitný príspevok podľa výkazu Škol (MŠVVŠ SR/ 40-1. Jednalo sa o 25 detí.

 

Prijímacie skúšky do šk. roku 2017/2018 spolu vykonalo uchádzačov- máj, jún 57

september 29

86

Neprijatých žiakov – 1 HO , odložené 3 VO

Prijatých žiakov – 82 : HO 19 neprijatých 1

VO 34 neprijatých 3

TO 29 neprijatých 0

z toho 47 žiakov do PŠ, 29 do ročníkov a 6 do ŠPD.

január 2018

- 12 : HO 3 neprijatých 0

VO 5 neprijatých 0

TO 4 neprijatých 0

z toho 7 žiakov do PŠ, 4 do ročníkov a 1 do ŠPD.

 

- spolu do štúdia prijatých v školskom roku 98 uchádzačov

 

Štúdium ukončilo k 1.2.2018 žiakov 13- VO 6 HO 3 TO 4

Štúdium prerušilo k 1.2.2018 žiakov 3 - VO 1 HO 1 TO 1

 

Od začiatku sa snažíme o celkovú umeleckú gramotnosť a podporujeme snahu vyskúšať si tvorivosť tam, kde dieťa prejaví záujem – voľný pohyb po škole, na výstavy, na koncerty, prehrávky, všetky akcie školy.

Rôznorodosť kultúrneho diania v našej budove tomu napomáha, lebo i iné inštitúcie sa u nás prezentovali MŠ, ZŠ, či MsK, čo je logické, keďže s nami je v jednej budove. Spolupracujeme pri inštalovaní výstav k besedám, súťažiam, krstom knihy aj hudobným programom a pod. Vždy im radi vypomôžeme všetkými formami, veď aj oni sú predstavitelia kultúry..

Priestorové vyťaženie školy je po celý týždeň poobede, vrátane výstavných priestorov školy, kde sa učil cimbal / kvôli prenášaniu /.

Od druhého polroka sme nemali problém s cvičnou triedou, po odchode p. uč. Konečnej na materskú. V  záujme žiakov ktorí nemajú doma nástroj túto triedu využívali hlavne klavíristi, okrem spoločenskej sály a chodby pred triedou spevu.

VO sa pravidelne, podľa plánu práce, prezentoval výtvarnými prácami detí na výstavách v spoločenskej sále školy ale i mimo nej / MsK, propagačné skrinky/ čím zviditeľňoval prácu VO širokej verejnosti stále. Propagačnú činnosť má na starosti riaditeľka a zástupkyňa školy. Výstavnú majú podľa plánu PK na starosti všetci učitelia VO podľa zamerania knkrétnej výstavy. Propagačné skrinky, oznamy, kroniku a plagáty riešila riaditeľka a zástupkyňa. Všetky propagačné materiály ako pozvánky, plagáty, informácie o škole na webe a stránkach mesta mala na starosti riaditeľka a zástupkyňa. Zástupkyňa má na starosti i fotodokumentáciu. Kameroval M. Kováč. Výstavnáčiky ku každej výstave, J. Koníková, DiS vypracovala len 1 Zuškáčik.

 

Naďalej plánujeme spolupracovať i s MsÚ, MsKS, KD a CVČ tak, ako doteraz. Trvalé väzby pri určitých udalostiach sú už na potrebnej úrovni a osvedčili sa – napr., koncert

pri príležitosti mesiaca úcty ku starším, jubilantov, so SČK, deň matiek, MDŽ, Dary zeme, Vianoce, .......

 

Bez väčších finančných nákladov sme sa opäť snažili udržiavať priestory školy, učebne, komunikačné priestory, osvetlenie, WC. Menšie opravy a úpravy sme riešili sami z vlastných zdrojov, ako pravidelná údržba WC, umývadlá, opravy stoličiek a schodov, svietidlá – / treba ešte doriešiť jednu HO triedu- Petruchová ./

Podarilo sa cez zriaďovateľa dotiahnuť opravu priestoru pri spoločenskej sále školy ktorá slúži ako priestor na archiváciu a uskladnenie hudobných a výtvarných pomôcok a nástrojov a zároveň i sklad stoličiek pri výstavných akciach.

V mesiaci november sa vymaľoval aj priestor vstupného vestibulu školy nad schodiskom po 26 rokoch existencie budovy a tým sa konečne i odstránili zatečené miesta po oprave strechy a iných úpravách.

Bolo by treba riešiť aj fasádu školy ktorá je zavlhnutá, /v niektorých triedach musíme riešiť plesne/, opadávajú kabrince, rozpadáva sa murovka, schody a terasy – upozorňujeme už niekoľko rokov, ale stále nie sme prioritou na riešenie týchto závad.

 

Motivačné a estetické pôsobenie na žiakov v celom objekte školy bolo a aj bude časťou nášho dlhodobého programu školy, preto stále aktualizujeme výstavné i komunikačné priestory školy a výzdobu tried podľa požiadaviek vyučujúcich.

Odzrkadľuje sa to i na správaní sa žiakov v budove, vedomom poškodení zariadenia školy, pomôcok alebo výzdoby interiéru a celkovej úpravy.Nemáme problémy so zámerným ničením ani poškodzovaním. Ani tento rok sme nemuseli riešiť žiaden problém takéhoto charakteru.

Preto sme zakúpili pre VO a TO učebné pomôcky na štúdium do priestorov chodieb školy ktoré zachytávajú chronologický vývoj umenia v oboch odboroch, aby žiaci mohli aj počas čakania na vyučovanie sa nenásilne vzdelávať.

 

V oblasti BOZ a CO sme sa podľa predpisov snažili dodržať všetky stanovené normy a predpisy, nariadenia a doklady. Sú pripravené stále k nahliadnutiu v zborovni a v riaditeľni. Pracovný úraz sme nezaznamenali žiadny.

Nemáme zaznamenaný ani jeden úraz žiaka alebo zamestnanca.

S pracovnými povinnosťami a výhodami sa zamestnanci školy oboznamili na poradách konaných podľa vopred vypracovaného harmonogramu, ktorý zamestnanci dostali na začiatku šk. roka. Tento bol stále i vyvesený v zborovni a v riaditeľni k nahliadnutiu. Všetci zamestnanci prešli hneď v auguste preškolením z oblasti BOZ i požiarnym.Všetci zamestnanci dodržujú predpisy a vyskytnuté závady riešia poverení zamestnanci školy alebo zriaďovateľa.

Žiaci sa so školským poriadkom oboznámili hneď na prvých vyučovacích hodinách skupinového vyučovania a učitelia im podľa potreby a veku aktualizovali a dopodrobna objasnili prakticky význam jednotlivých bodov školského poriadku. Túto skutočnosť mali za povinnosť uviesť i v školskej pedagogickej dokumentácii a v žiackych knižkách žiakov.

 

Učitelia vyučovali podľa vopred vypracovaných rozvrhov / ktoré sa ustálili po koordinácii všetkých aktivít žiakov v škole i mimo nej /, osnov a plánov, s prihliadnutím na individualitu dieťaťa a podľa ŠkVP. To platí ako pre individuálne tak i pre skupinové vyučovanie. Do úvahy sme museli zobrať záujmy i možnosti každého žiaka osobitne. Pri prezentácii práce so žiakmi na verejnosti sa navzájom učitelia tak ako doteraz rešpektovali a tolerovali s prihliadnutím na záujmy kolegov, žiakov, školy, ZŠ či MŠ , v čom dôležitú úlohu zohrali PK a ich vzájomná spolupráca, okrem p. uč. Vojtkovej, ktorá bola na tieto skutočnosti upozornená na PK HO i vedením školy.

Umelecké zázemie mesta, terajšie i budúce, je podmienené našou činnosťou, čo si uvedomujeme, a závisí od seriózneho prístupu každého z nás ku svojej práci. Každý si je preto vedomý zodpovednosti pri príprave jednotlivých žiakov, ktorá sa v budúcnosti môže zúročiť v spolupráci terajších žiakov ako budúcich rodičov detí ZUŠ Už teraz, vidíme, že bývalí žiaci školy s nami v styku ako rodičia spolupracujú oveľa bezprostrednejšie a častejšie nám vychádzajú v ústrety, chápu naše problémy a požiadavky.

Našou snahou teda je i naďalej vychovávať a pripravovať aktívnych, nie pasívnych , aktérov v oblasti kultúry a umenia.

Ide nám o aktívne a zmysluplné vypĺňanie voľného času nielen našich žiakov – aktérov podujatí – ale i vnímateľov – konzumentov .

Ide nám o uvedomenie si potreby krásna, odmietanie závislostí na alkohole, hazardných hrách, fajčení a drogách budovaním a utvrdzovaním správnych návykov v ich celom živote , v seba uvedomení si svojej dôležitosti a možnosti sebarealizácie na úseku kultúry vo svojom blízkom okolí.

 

Snažili sme sa preto podchytiť vo všetkých odboroch žiakov už v materskej škole, pretože po skúsenostiach práce s týmito deťmi môžeme povedať, že väčšinou končia školu ako absolventi aspoň jedného z odborov.

Nemusí z každého vyrásť umelec, ale aktívny vnímateľ a tvorivý človek v ktoromkoľvek z odborov, výborný amatér, čo si svoj život vypĺňa koníčkom ktorý ho zaujíma.

 

Spolupráca s rodičmi je u väčšiny učiteľov na dobrej, hoci stále ešte nie želateľnej, úrovni, hlavne po stránke vzájomnej komunikácie. Účasť na triednych schôdzkach pri prehrávkach je veľmi dobrá, rodičia sa zaujímajú o výkony svojich detí, spoločná schôdza sa javí viac formálna, výstavy navštevujú rodičia skôr žiakov z PŠ a ISCED 1B, na koncerty chodia rodičia vystupujúcich detí samozrejme.

Drobné problémy triedni učitelia boli schopní vyriešiť si, či už pedagogické i výchovné, bezprostredne s rodičmi v priamom styku okamžite, alebo telefonicky.

Skôr nedorozumenia vyplývali z  neinformovanosti rodičov,ich nezáujmu alebo prílišnej zamestnanosti, alebo nesprávneho a skresleného informovania sa a u tých ktorí nemajú dostatočný kontakt so školou, nekontrolujú prácu svojich detí, žiacke knižky, nezaujíma ich dianie v škole tak, ako by to pre všetkých, hlavne žiakov, bolo ideálne. Nepoznanie systému práce v ZUŠ, v jeho špecifikách a možnosti kombinácií, môže vzhľadom na nedostatok informácií, alebo skreslených, vytvoriť mylný názor na systematickú prácu. Mnohí nám však pomáhali po materiálnej i finančnej stránke, i pochopením našich požiadaviek a problémov, uľahčiť prácu v rôznych oblastiach.. Okrem rodičov nám pomáhali i iní priatelia školy a nemalú pomoc nám poskytol i MsÚ , hlavne po stránke technickej.

V tomto školskom roku iniciatívou rodičov vzniklo i občianske združenie při ZUŠ s

názvom Rodičovské združenie při ZUŠ Brezová pod Bradlom so zámerom získať viac

finančných prostriedkov pre prácu a aktivity so žiakmi a vybavenie.

 

Sponzorské :

COOP Jednota 120.- € vo forme nepeňažnej na ocenenia žiakov a za aktivitu

Anna Sadloňová-Plačková glazúry pre VO

Hílek, Sadoň, Šarudi, Durcová vo forme kapustnice na akciu Zuškárska kapustnica

Durcová, Janštová, Hacajová, Potúčková – zákusky na kapustnicu

manželia Šarudiovci úhrada autobusu do Bratislavy na Lúčnicu

PFS 500.-€ na notový materiál

Milka Sadloňová plyšáky

 

RŠ pracuje opäť v novej zostave – Predseda Mgr.Erika Dunková, zástupca zriaďovateľa Ing. Gabriela Plačková, zástupca MsZ MUDr. Pavol Tallo, za rodičov Líviu Janštovú vystriedala Mgr. Matrina Bajzová, Ivana Marková a Mgr. Zuzana Durcová, za pedagógov Mgr. Ján Michalec, Miloš Kováč a nepedagogických /zamestnancov Anna Siváková.

 

Výška príspevku rodiča na štúdium sa zmenila uznesením MsZ od 1. 9. 2015 o 2€ smerom nahor, teda:

HO – 7 € mesačne = 35 € polročne, ŠPD 12€ mesačne = 60 € polročne VO - 5 € mesačne = 25 € polročne, ŠPD 12€ mesačne = 60 € polročne

TO - 5 € mesačne = 25 € polročne, ŠPD 10€ mesačne = 60 € polročne

Školné sa uhrádzalo priamou platbou na príjmový účet školy spravidla polročne, s možnosťou dohodnutých splátok, ktoré niektorí rodičia využili.

 

Počet vyučovacích hodín, tried a stavy žiakov v  tomto šk. roku boli, tak ako v minulom šk. roku, podriadené úlohe racionalizácie a úpravy hodín úväzkov tak, aby sa netvorili zbytočné nadčasové hodiny (úväzok ostáva 23 vyučovacích hodín.) ale aby mali šancu byť odučení všetci prijatí žiaci. Tým sme opäť nesplnili podmienku naplnenia osnov – vyučujú sa len povinné predmety, nie všetci žiaci mali možnosť štúdia obliga/ len v predmete spev a len pre niektorých žiakov, rozšírené vyučovanie nie je. Všetky žiadosti sú evidované a doložené dôvodmi pre udelené výnimky.V ½ roku ich bolo 10, v 2/2 roku 5.

 

Učitelia vzhľadom na vysoký počet odpracovaných hodín vyučovaním svojho vyššieho úväzku a suplovaním bez možnosti finančného vykrytia vzhľadom na finančnú rozpočtovú politiku / platený mali len základný úväzok / učili do konca školského roku hodiny bez nároku na odmenu ako odpracovávanie prázdnin ( čo bolo 17 pracovných dní ), s vedomím, že odpracujú viac a s možnosťou čerpať náhradné voľno v čase keď ho budú potrebovať.

Všetci učitelia poberali osobný príplatok / okrem dohodárov/ a stanovený poplatok za triednictvo.

Všetci učitelia sa na základe dohôd v PK rovnomerne, bez ohľadu na výšku úväzku ale v záujme školy, podieľali na tvorbe programov, akcií školy a reprezentácie školy podľa vopred vypracovaného plánu akcií na šk. rok a momentálnej požiadavky či potreby.

 

Harmonogram porád bol vypracovaný vopred riaditeľkou v auguste. Dostali ho vyučujúci na začiatku školského roku k prerokovaniu a schváleniu po úpravách. Porady sa spravidla konali jeden raz mesačne v čase optimálne najpotrebnejšom, vždy doobeda o 9.00 hod. v zborovni školy, vzhľadom na dochádzajúcich učiteľov. Okrem toho podľa potreby zvolávala riaditeľka a predsedovia PK v nutných situáciách počas vhodného času medzi vyučovaním krátke stretnutia pedagógov na vyriešenie akútneho problému. Samozrejme tieto porady nemôžu byť plánované a nevyhotovuje sa z nich žiadny záznam, ak nie to nie je problém závažný. Riešia momentálny problém s nutnosťou okamžitej reakcie, čo sa nestáva často. Porady pedagogickej a pracovnej sa zúčastňovali všetci pedagogickí zamestnanci, okrem tých, ktorí pracujú u iného zamestnávateľa /Zruttová,/ a sú na MD /Konečná, Michalička/ alebo z iných dôvodov

/Košnárová/. Boli však vždy informovaní riaditeľkou a zápisnicou z porady o všetkých bodoch ktoré pre ich prácu učiteľa boli podstatné, čo potvrdili aj svojím podpisom v knihe porád.

Porady pracovnej sa zúčastňovali aj nepedagogickí zamestnanci.

Učitelia, ktorí sa z odôvodnených dôvodov porady nemohli zúčastniť, boli tak isto informovaní individuálne s obsahom porád, rozhodnutiami a závermi a s tým, čo z nich je pre ich prácu podstatné. Porady sú evidované a dokladované zápisnicami v knihe

porád podľa predpisov a vždy ju zaznamenával iný člen pedagogického kolektívu ktorého určila riaditeľka, ktorá zápisnicu aj vždy overila.

 

Plán akcií školy bol skoordinovaný a bol stále k nahliadnutiu v zborovni a v riaditeľni školy na dohodnutom mieste.

 

V  šk. roku sme mali opäť len jednu predmetovú komisiu pre každý odbor. Nemalo by zmysel aby sa vyučujúci ešte trieštili na viac PK nakoľko by všetci boli vo viacerých naraz. Skôr sa navzájom informujú o spoločných aktivitách aby naplnili cieľ školy o multi vzdelávaní sa žiakov.

Takže PK pracovali v tomto zložení : VO – Koníková Jana, DiS

Mgr. Kazičková Jana

Mgr. Sedláková Katarína,

Miloš Kováč, DiS

HO – Anna Hašanová, Dis.art

Dušana Adamcová, DiS.art

Viera Petruchová,

Mgr. Ján Michalec

Bc. Elena Konečná, Dis.art

Ján Hasa, DiS.art

Mgr. Pavol Michalička Ľubica Mihalovičová

  TO - Mgr. Katarína Sedláková

Ing. Dušana Košnárová

Mgr. Dana Zruttová

 

PK pracovali tak, aby podporili vzájomne svoje snaženia a ich aktivita viedla ku komplexnému vnímaniu umenia ako celkovému prínosu pre každého jednotlivca, ku skvalitňovaniu programov a náplne akcií , k lepšej propagácii činnosti školy a jej výsledkov. Skoordinovanie podnetov z PK prebehlo na poradách školy.

 

Vzdelávanie: Predatestačné vzdelávanie / 2. atestácia / začala v júni 2017 , ukončila zatiaľ bez vykonania skúšky - Sedláková

 

Zodpovední pracovníci za CO – Kazičková Jana

PO – Hasa Ján a Miloš Kováč

BOZ – Kováč Miloš a Lišková Božena /upratovačka/

 

S pracovnou morálkou zamestnancov som bola spokojná, nemuseli sme riešiť žiaden priestupok.

Všetci zamestnanci zodpovedne pristupovali k plneniu povinností a ich snahou bolo v rámci spolupráce vychádzať v ústrety pri riešení problémov svojich i spoločných na základe dohôd. Popri povinnosti prichádzať včas na pracovisko alebo dostatočne včas vopred nahlásiť svoju neprítomnosť a jej dôvod / žiadankou/, zúčastňovali sa na akciách školy bez ohľadu na to či sú na nich priamo zainteresovaní pracovne, alebo či sú v zamestnaneckom pomere alebo na dohodu ak nemali vážny problém o ktorom vedenie školy informovali.

 

Školská kontrola bola vykonávaná podľa plánu hospitácií a kontrolnej činnosti na školský rok.

Hospitácie som v priebehu školského roku prevádzala plánovane i námatkovo, podľa potreby zistiť určité údaje, preveriť si momentálnu situáciu v niektorej z oblastí kontrolovania, a to v čase kedy nevyučujem. Zamerala som sa na prácu vyučujúceho v skupinovom vyučovaní s jednotlivcom, k individuálnemu prístupu k žiakom, kde by sa mohli vyskytnúť prípadne problémy a na deti ktoré majú problémy s učením z rôznych dôvodov / neprítomnosť rodiča, nezamestnanosť rodičov, výkyvy v učení, ../ Zistila som, že nie je dôvod u žiadneho vyučujúceho vzhľadom na jeho prístup ku žiakom k pedagogickým opatreniam. Sledovanými oblasťami boli hlavne uplatňovanie poznatkov z kontinuálneho vzdelávania a podporovanie a udržiavanie regionálneho povedomia u žiakov pri rešpektovaní ľudských práv, národnostných menšín, diskriminácie, práv dieťaťa a vytváranie multikultúrneho prostredia a výchovno-vzdelávacie ciele formujúce osobnosť dieťaťa.

Vyučujúci nenásilnou formou sa snažia tieto oblasti výučby dodržiavať.

 

Vykonala som 30 hospitácií na vyučovaní vo všetkých odboroch, 17 v 1/2 roku a 13 v 2/2 roku. Kontrolu pedagogickej dokumentácie som vykonala na začiatku šk. roka, v polroku a na konci šk. roka pri uzatvorení evidencie. Pre nedostatočnú a chybnú evidenciu som vykonala následné námatkové a priebežné kontroly. Drobné mechanické chyby boli odstránené ihneď pri vykonávaní kontroly. Hospitácie vyučovania som robila aj neformálne, bez ohlásenia, vyučujúci však mali aj ohlásené hospitácie a vopred bol pripravený predhospitačný hárok k priebehu vyučovania. Niektoré tieto hodiny v individuálnom vyučovaní sa však pre neprítomnosť žiaka neuskutočnili, tie som nezaznamenala. V priebehu celého školského roku, hlavne v období príprav na spoločné projektové akcie a vzhľadom na momentálnu situáciu u sledovaného žiaka či skupiny som vykonávala neevidované hospitácie. Naďalej zastávam názor, že je treba čo najmenej zasahovať do vyučovacieho procesu , hlavne v individuálnom vyučovaní, a stresovať žiakov svojou prítomnosťou. Po svojom 42 ročnom pedagogickom pôsobení viem posúdiť výkyvy vo výkonoch žiakov pri prítomnosti tretej osoby. Vyrušenie dieťaťa v jeho sústredenosti môže zapríčiniť neúspech v pracovnom výkone, čo je nejviac evidentné pri koncertoch, besiedkach a skúškach žiakov HO. U niektorých žiakov tieto trémové príznaky sú a vyučujúci sa ich snažia postupne odbúravať rôznymi spôsobmi psychologického pôsobenia na žiakov počas vyučovania i mimo. Niekedy sú stresovaní aj vyučujúci ktorí chcú ukázať kvality a pripravenosť žiaka, čo opätovne pôsobí zle na žiaka. Na skupinovom vyučovaní tento problém nie je až tak markantný, ale u niektorých žiakov je evidentný, hoci ma všetci poznajú.

Pri preverovaní si pripravenosti žiakov na akcie krátkymi námatkovými vstupmi nerobím žiadne záznamy a vopred ich ohlásim, aby sa žiak pripravil. Slúžia skôr na povzbudenie žiaka, zvýšenie jeho sebaistoty a zníženie pocitu trémy pred verejnosťou.

Hospitácie vykonávali aj vedúce PK - Hašanová /HO/ – ½ 5 2/2 5

Sedláková /TO/- ½ 5 2/2 5

Koníková /VO/ - ½ 5 2/2 5

Ekonomickú kontrolnú činnosť vykonávam pravidelne podľa potreby a dohody s ekonomickým úsekom zriaďovateľa.

V tomto školskom roku sme tiež využili možnosť spolupráce s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny a 6 mesiacov sme mali aktivovanú na dobrovoľníckej činnosti pani Ivanu Tomáškovú ako asistentku učiteľa v čase od 1.2.2018 do 29.6.2018. Pomáhala hlavne s tvorbou výzdoby školy a rôznych pomôcok.

 

Zapojili sme sa do súťaže o získanie financií cez TESCO projekt- získali sme v hlasovaní /Senica, Jablonica, Brezová/ -2.miesto = 600€ na osvetlenie spoločenskej sály

 

Plán činnosti školy pre školský rok 2017/18, ktorý nadväzoval na poznatky a výsledky predchádzajúcich školských rokov, aktualizoval ich a bol východiskom pre kratšie i dlhodobé pracovné zameranie, sme splnili a doplnili ešte niektorými nepredvídanými akciami.

 

Plnenie:

1.- naďalej rozvíjať medzipredmetové vzťahy pre všestrannejší rozhľad našich žiakov v oblasti kultúry ,

-všetky akcie vznikali v spolupráci všetkých odborov , čoho boli žiaci účastní

 

2.- využívať formy zdravého súťaženia a súťaživého myslenia pre dosahovanie lepších pracovných výsledkov u žiakov,

-zapojili sme žiakov do viacerých vytypovaných súťaží vo VO, hravou formou pri akciach s MŠ a ŠK ZŠ, vystavovaním prác pre verejnosť, v projektoch školy

 

3.- rôznymi formami odmien a pochvál motivovať žiakov ku pracovnej aktivite , tvorivej činnosti, vlastnej prezentácie a reprezentácie školy ,

- okrem odmien vo forme sladkostí po účasti na rôznych prezentáciách i udeľovanie známok a pochvál triednym učiteľom i riaditeľkou, ocenením žiakov na konci šk. roku diplomom

 

4.– zapájať stále viac žiakov do verejnej produkcie a vedome tak odbúravať problémy so stresom a stavmi trémy,

-s týmto problémom sa stále boríme u žiakov nižších i vyšších ročníkov a snažíme sa stále o hľadanie nových foriem psychickej podpory konkrétnych žiakov individuálne

postupným tréningom

 

5.- každý žiak musí aspoň 1 krát do roka prezentovať svoju prácu verejne, či už formou vystúpenia alebo účasťou na výstave, vo svojom študijnom odbore na úrovni jeho ročníka a táto akcia by mala byť na úrovni výsledkov žiaka pre neho nestresujúca,

- túto úlohu splnili všetci žiaci ktorí ukončili ročník okrem žiakov ktorí majú dôvod pre nevystúpenie uvedený v triednej knihe a 1 študenta ŠPD. Na počet akcií školy mnohí vystupovali i viac razy

 

6.- prihliadať vždy, i vo výučbe skupinových predmetov, na individuálny prístup ku žiakovi a na jeho individuálne potreby, brať do úvahy jeho schopnosti, možnosti, povahové črty a ctižiadostivosť, s vedomím pokračovania štúdia na stredných a vysokých školách umeleckého zamerania

-všetci vyučujúci sa snažili o naplnenie tohoto bodu zodpovedne, individuálny prístup vyučujúceho ku žiakovi s problémami a výkyvmi vo výsledkoch, v skupinovom aj individuálnom vyučovaní , komunikácia so žiakmi, vysvetľovanie, besedy a odôvodňovanie rozhodnutí / väčší problém neobjektívny postoj rodiča /

 

7.- spolupracovať v oblasti kultúry so všetkými organizáciami v prospech prezentácie výsledkov žiakov,

-všetky akcie boli súčasťou napĺňania tohoto bodu

 

8.- snažiť sa stále vylepšovať pracovné prostredie v škole po všetkých stránkach,

- v rámci možností sme previedli niektoré aktualizované ďalšie úpravy estetické, technické i praktické

 

9.- samo vzdelávať sa štúdiom odbornej literatúry, sledovať novú literatúru a hľadať zdroje pre získanie nových materiálov v tejto oblasti,

• • je v záujme každého vyučujúceho do akej miery je zodpovedný sám ku sebe a svojim žiakom, podľa želania dopĺňame knižnicu a notový materiál vzhľadom na možnosti

    
     

10.- snažiť sa o udržanie a zlepšenie úrovne existujúcich zoskupení vytvorených v rámci školy v kompetencii 1 úväzku učiteľa alebo viacerých – komorných, duá, triá – rozširovať ich o perspektívnych žiakov a tak v praxi realizovať individuálne snaženie žiakov, prekonávať problémy s týmito útvarmi inovovaním a aktualizovaním náplne činnosti podľa smerovania žiakov, aby boli stále motivované k činnosti,

-existoval voľne pracujúci komorný orchester pod vedením p. uč. J. Michalca v obmenách na rôzne vystúpenia, cimbalová hudba DFS – J. Michalec a Anna Hašanová, klavírne zoskupenia - p.uč. D. Adamcová, komorné kombinované zoskupenia A. Hašanová, J. Hasa , D. Adamcová, J, Michalec na účely súhry nástrojov u všetkých vyučujúcich HO, priebežne podľa potreby na vystúpenia so zapojením žiakov aj od iných vyučujúcich a samých seba – všetky akcie školy

 

11.- všetci žiaci ukončia školu absolvovaním praktickými a teoretickými skúškami,

- všetci žiaci absolventských ročníkov štúdium úspešne ukončili v ISCED 1B, ISCED 2B, v II. stupni, i v ŠPD ,

- všetci žiaci ktorí pristúpili na pol roka a chceli pokračovať v štúdiu vykonali komisionálnu skúšku do vyššieho ročníka

- žiaci TO nerobia teoretické skúšky.

- žiaci PŠ robia postupovú skúšku, nie všetci vykonali úspešne/ 2 nie /

 

12.- umožniť pedagógom vzdelávanie sa na všetkých úrovniach / zvyšovanie kvalifikácie odbornej, funkčné vzdelávanie, semináre, školenia / s možnosťou účasti na rôznych aktivitách poriadaných MC, inými ZUŠ, galériami, školiacimi strediskami a inými kultúrnymi inštitúciami,

• • vzdelávanie na II. atestáciu -1

  • iné požiadavky na vzdelávanie neboli

    
     

13.- prezentovať výsledky pracovného snaženia žiakov všetkými možnými formami a spôsobmi,

-akcie, výstavy, skrinky mesta a ZUŠ, miestna televízia BTV, Novinky spod Bradla, priestory školy, súťaže , regionálna tlač, projekty, stránka mesta,......

 

10 výstav VO – 8.-29.9. Lukáš Lukéro art exhibition –výstava bývalého žiaka -KRČ L.

4.-27.10. Brezovská jeseň

8.-30.11. SEM-TAM- A.Sadloňová-Plačková, T. Blažek a M. Blažková – bývalí žiaci VO

5.-22.12. Anjelské Vianoce

11.-31.1 . Cesta okolo sveta

7.-28.2. Dizajn a fantázia

6.-28.3. Veľkonočná ilustrácia

10.-27.4. Deň Zeme

3.-31.5. O všeličom

3.-29.6. Absolventi 2018

 

8 koncertov : K výročiu KD – 27.9.

Z úcty k staším – 26.X.,

Jubilanti Cerová /DFS/- 27. X.,

Zuškárska kapustnica – 8. XII,

Z lásky – 8. III.,

Jarný sen - 29.IV.

Mama je mama 17.V.,

Absolventský koncert 7.VI.,

• 
   

  • - DOD, Darcovia krvi, Cena mesta, KD., besiedky pre rodičov, výročie MsK, vernisáže v našej sále, vernisáže v Zlíne, v Bojniciach

    
     

VO súťaže: Vianočná pohľadnica 0 celoslovenská /10/

Krásy nášho regiónu 4 okresná /20/

Rodina bez cigariet 1 celoslovenská /13/

Picasova holubica 2 /2/

Ekoposter 2017 0 celoslovenská /10/

Aká bude Európa 2018 0 celoslovenská /6/

Gabi 0 celoslovenská /15/

Veľkonočná pohľadnica 0 celoslovenská /19/

Návrh na žiacku knižku 0 celoslovenská /3/

Fantazijné zviera 0 celoslovenská /12/

Dúha 0 celoslovenská/ 17/

Ríša fantázie 0 celoslovenská /15/

Maľovaná Zuška 2 celoslovenská /20/

Pod morskou hladinou 1 celoslovenská /16/

Bohúňova paleta medzinárodná – nevyhodnotené /19/

Premeny papiera 0 celoslovenská /4/

Maľujte s primalexom podniková- nevyhodnotené /10/ M.R. Štefánik očami detí 7 občianske združenie /7/

 

14.- prezentovať svoju umeleckú aktivitu na rôznych fórach, zverejňovať svoju tvorivosť a profesijné zameranie /aspoň pre žiakov k motivovaniu ich prezentácie na verejnosti /,

-HO-

vystupovanie so žiakmi na verejnosti / Michalec, Hašanová, Adamcová, Petruchová, Michalička, Hasa, Konečná /,

hra v cimbalovke DFS /Michalec, Hašanová, Michalička/,

hra v  hudobnom zoskupení MUZIKANTI /Michalec/,

sólová hra na nástroji /Adamcová, Hašanová /,

hra na heligonke a na akordeóne v súbore Brezová a vo svojej muzike / Michalička /,

hra na organe a spev v zbore Cantilena E. Konečná

- VO -

Kazičková – Výstava v MsK v Komárne

Sedláková - Výstava v MsK v Komárne

-TO-

člen folklórneho súboru –tanečník, spevák / Kováč/,

vystúpenie v rámci TIN na plese v Bukovci / Sedláková /

členka tanečnej skupiny SHAMS / Košnárová /

 

15.- aktívne spolupracovať s kultúrnymi inštitúciami a amatérskymi a profesionálnymi umelcami v meste na tvorbe miestnej kultúry,

-Jubilanti /mesto/, stavanie mája /mesto/, darcovia krvi /mesto/,

mimo mesta- Jubilanti - Cerová

bývalí žiaci VO - Lukáš Krč, Sadloňová-Plačková, T. Blažek a M. Blažková

16.- snažiť sa o vylepšenie vzťahov s rodičmi na báze individuálnych stretnutí učiteľ – rodič,

- na 2 stretnutiach s rodičmi spoločne a viacerých triednych stretnutiach individuálne podľa potreby zvolaných aspoň 1 raz /prehrávky na pol roka/ prekonzultovali vyučujúci prácu žiakov a problémy školy, na triedne prehrávky pozvali vyučujúci všetkých rodičov

 

17.- získavať viac žiakov pre štúdium na druhom stupni a pre dospelých,

- stav dospelých sa v minulom šk. roku upravil na študentov so skutočným záujmom ktorí v štúdiu pokračujú, stavy sa vo všetkých odboroch ustabilizovali a pohyb je minimálny do plusu, II. stupeň je v každom roku veľmi individuálny a z dôvodu neprítomnosti strednej školy v našom meste minimálny napriek sneh vyučujúcich o udržanie týchto žiakov zo strany vyučujúcich

 

18.- spolupracovať s bývalými žiakmi školy na rôznych akciách a umožniť im prezentáciu svojich umeleckých snažení v našich priestoroch – výstavy, literárna činnosť, vystúpenia ……

- už spomínané výstavy

 

19.- umožniť návštevou galérií, výstav, koncertov a divadelných predstavení, prehliadok, prípadne exkurzií bezprostredný styk s umením a aktívnymi umelcami profesionálmi i amatérmi,

• - kvôli veľkej vyťaženosti žiakov, množstva ich aktivít v iných zariadeniach a v škole sme boli len v MsK v Piešťanoch na predstavení JA SOM INNA a na vystúpení LÚČNICE v Bratislave so žakmi DFS

 

20.- pôsobiť vedome na etické i estetické cítenie žiakov v škole i mimo – ochrana majetku, údržba a tvorba pomôcok a výzdoby školy, dodržiavanie školského poriadku, zdravé životné prostredie, kvetinová výzdoba, aranžovania,

-aktuálne, stále pôsobenie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu,

- foto z projektu TO v triede TOf i v budove – stále aktualizované

- keramika – dotvorenie v spoločenských priestoroch / aula pred spoloč. sálou a chodby/

- komunikačné priestory vynovené učebnými pomôckami – chronologický prehľad vývoja výtvarného umenia a hudby

- umiestnenie aktuálnych diplomov v chodbách školy

 

21.- vo zvýšenej miere sa venovať nadaným žiakom a tak cielene rozvíjať ich talent,

- programovo u všetkých takýchto žiakov sme sa snažili podľa možností žiakov venovať sa im nad rámec vyučovacích povinností a času

 

22.- v čase vyučovania nevyrušovať bezdôvodne svojich kolegov pri práci so žiakmi

- snažíme sa o dodržiavanie, ako sa dá vzhľadom na prelínanie rozvrhov u jednotlivých učiteľov, doriešenie na PK, pri spoločnom vyučovaní v 1 triede / VO/ využiť vyučovanú látku kolegu na porovnávanie a motivovanie

 

23.- vzájomne rešpektovať svoj pracovný čas,

- vzhľadom na individuálny pracovný čas u každého vyučujúceho je tento bod nutný

 

24.- pracovný proces bezdôvodne nenarušovať hospitáciami,

- hospitácie vykonávam na základe dohody s pedagógom vždy s určitým úmyslom pomôcť žiakovi, či pracovnej skupine, k zlepšeniu sledovaného problému,

- tak isto i hospitujúce vedúce PK a zástupkyňa

 

25.- nenásilnými formami sa počas celého roku venovať vedomej orientácii na prevenciu všetkých drogových závislostí,

-vo VO priebežným motivovaním žiakov k zdravému životnému štýlu / účasť na výtv. súťaži Bez cigariet /

• nenásilnou ale vedomou formou vsunutím do učebných tém vo všetkých odboroch a poučením pred akciami mimo školy

 

26.- snažiť sa o získavanie žiakov z radu rómskych rodín do všetkých študijných odborov aj s možnými úľavami o ktorých sú informovaní už v MŠ

- problém je s vytrvalosťou u týchto žiakov

- neprijímajú ani možnosť štúdia bez úhrady školného

- na prijímacie skúšky neprišiel nikto

 

27.- vyhľadávať talenty nielen z nášho mesta ale aj z blízkeho okolia odkiaľ je možné bezproblémovo žiakom dochádzať na vyučovanie / pozvánky na akcie, výstavy, oznamy o štúdiu a prijímacích skúškach /,

• • prijali sme žiakov do nového šk. roka aj z Bukovca, z Košarísk, z Priepasného, z Hradišťa, z Jablonice,

  • mali sme žiakov z Košarísk, Bukovca, Priepasného, Myjavy, Hradišťa, Jablonice, Vrbového, Turej lúky, Trstína, Senice, Kunova, .....

 

28.- v prípade zistenia alebo podozrenia na porušovanie práv dieťaťa okamžite toto nahlásiť vedeniu školy – zanedbávanie výchovy, šikanovanie, sexuálne zneužívanie, týranie – za účelom zjednania nápravy príslušným spôsobom a inštitúciou,

- nemuseli sme takýto prípad riešiť

 

29.- v rámci povinností učiteľa oznámiť vedeniu školy povedomie o fyzickom trestaní žiaka kolegom,

- nemuseli sme takýto prípad riešiť

 

30.- venovať zvýšenú pozornosť výberu žiakov pre štúdium v ZUŠ na jednotlivé odbory – doporučovať a konzultovať aj s rodičmi vhodnosť zaradenia dieťaťa,

- pri prijímaní žiakov po vykonaní skúšok učitelia odporučia deťom vhodné zaradenie na štúdium a jeho predpokladané možnosti jeho zvládnutia, konzultácie s rodičmi priebežne sú, aj v spolupráci s vyučujúcimi v ZŠ a MŠ, pri Dni otvorených dverí, na pol roka pri preraďovaní žiakov do ročníkov

 

31.- vyhľadávať talenty v MŠ a ZŠ a spolupracovať pri tom s ich vyučujúcimi ,

• - vykonali sme v oboch MŠ, na dni otvorených dverí a u žiakov 1. a 2. ročníka ZŠ

  
   

  32.- okamžite riešiť výchovné a pedagogické problémy na PK, poradách, s rodičmi a žiakmi,

- problémy sa riešili okamžite, priebežne s ich výskytom, vyrozumenia rodičom a konzultácie boli následne okamžite riešené

 

33.- spolupracovať s RŠ na možných zlepšeniach pracovných podmienok pre žiakov i pedagógov školy,

- s RŠ spolupráca pri riešení problémov rôzneho charakteru

- ak sme RŠ pozvali na stretnutie kvôli oboznámeniu s plánmi alebo výsledkami práce školy pracovala dobre a poradensky, riešime problém komunikácie s mestom a MsZ rozpadávajúcej sa obvodovej stene budovy a schodov, výmaľby vestibulu tak ako v predchádzajúcich školských rokoch,

- havarijný stav priestoru pre archiváciu a sklad nástrojov - vyriešený

- po 27 rokoch nám vypovedajú koberce, je treba ich nahradiť, lebo vyučujúci nechcú plávačku kvôli ozvučeniu v triedach

- RŠ pomáha hlavne pri kapustnici

 

35.–v spolupráci s naším zriaďovateľom hľadať možnosti rozšírenia učebných špecializácií a ich finančné vykrytie,

- v rámci možností a kvalifikovanosti učiteľov sme poskytli sortiment vyučovaných predmetov ktorý vyhovoval záujmom verejnosti

- nemáme viac priestorov na vyučovanie pre ďalších učiteľov - momentálne prázdna trieda po vyučujúcej obliga klavíru /MD/

 

36.- svojpomocne upravovať priestory tried a vylepšovať ich pomôckami pre skvalitnenie výučby,

-priebežne vykonávané všetkými vyučujúcimi podľa potrieb a možností,

- oprava opadávajúcich stien z východnej strany- znova sa tento rok oprava neriešila

- výzdoba prácami žiakov a diplomami – upravené všetky chodby

- úprava priestorov steny na archívnu miestnosť, sklad stoličiek a hudobných nástrojov prevedená v decembri 2017

- výmaľba vestibulu – v novembri 2017

- podľa smerníc vymenená podlaha v TO triedach za baletizol – január 2018

 

37.- dopĺňať pracovné činnosti s  CVČ tak, aby sme si vzájomne nezdravo nekonkurovali a spolupracovali pri výmene skúseností a usmerňovaní detí v záujmovej činnosti ,

-navzájom sa dopĺňame, nevyskytli sa nijaké problémové momenty v spolupráci, spoločne sme prekonzultovali akcie a aktivity spoločných detí , iná spolupráca nebola

 

38 .- snažiť sa o bezkonfliktné pracovné prostredie pre celý zamestnanecký kolektív a vychádzať im v ústrety pri riešení osobných problémov,

- neviem o nevyriešenom probléme v rámci terajšieho kolektívu, vedenie i pracovný kolektív sa snažili podľa ustanovených pravidiel o priateľské a ústretové pracovné prostredie

 

39.- umožňovať žiakom individuálne konzultácie ak majú o ne záujem,

- na požiadanie / žiaci, rodičia, učiteľ /sa takéto vyučovanie konalo, nie je však nikde evidované, išlo väčšinou o pomoc pri príprave na skúšky alebo verejnú prezentáciu, alebo ako nenárokové vyučovanie za zameškané hodiny

 

40.- hľadať stále možnosti získavania finančných prostriedkov akoukoľvek formou ,

• snažili sme sa získať sponzorské príspevky hlavne vo forme materiálnej od rodičov

  COOP Jednota 120 € na ocenenia žiakov za aktivitu a k výročiu, Anna Sadloňová -

  Plačková glazúry pre VO, Emília Sadloňová plyšáky, Šarudi - autobusová doprava na

  Lúčnicu, Hílek, Sadoň, Šarudi, Durcová -vo forme kapustnice na akciu Zuškárska

  kapustnica, Durcová, Janštová, Hacajová, Potúčková – zákusky na kapustnicu,PFS

  500€ na notový materiál pre HO

 

41.- podpora nových vyučovacích stratégií

- pri realizácii súťažných prác vo VO

- vo výučbe výtvarnej teórie

- vo výučbe HN

- v príprave notového materiálu komorných zoskupení

 

 

42. - vytváranie možností multikultúrneho zázemia

- nie je problém, nenásilnou formou sa žiaci realizujú v rámci vyučovania i prezentácie

 

43.- spolupráca so zahraničím :

ZUŠ Morava zo Zlína – Stále spolu – projekt aj so ZUŠ Bojnice a Rajec – VOTO,HO – k 100. výročiu československej vzájomnosti

 

44.- zapojenie sa do kultúrnych projektov mesta v prípade požiadania -

- stretnutie seniórov - Z úcty k starším / jubilanti /

- Oceňovanie darcov krvi

- Stavanie mája – DFS

- Cena mesta

 

45.- K významným výročiam umelcov- program HO a spolupráca VO / výstavka /

MsK – priebežne

 

46.- vyučovať podľa ŠkVP

• • všetci

    
     

47. - cez projekty zlepšenie finančného i edukačného charakteru

• • - zapojenie sa do projektu TESCO – získanie 2. miesta – 600.-€ na zlepšenie atmosféry osvetlenia v spoločenskej sále školy

    
     

    
     

júl 2018, Mgr. Jana Kazičková